Niveles
1. Cuerpo Físico
— Ejercicios, yoga, deportes, alimentos, danzas, correr, etc.
2. Mente Consciente
— Los sentidos
3. Mente Subconsciente
— Intelecto, memoria
4. Mente Superconsciente
Nivel a.
— Creatividad a través de música,
arte drama y todo lo estático
5. Mente Superconsciente
Nivel b.
— Intuición y armonía social
6. Mente Superconsciente
Nivel c.
— Silencio, canciones espirituales, kiirtan
(danza espiritual) y meditación, visualizaciones y relajación
7. El Ser
— Universalismo, servicio a toda la
Creación |
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Niveles de existencia
Uno de los conceptos principales de la Educación Neohumanista
expresa; "El conocimiento es liberación". Una meta muy valiosa que
debemos recordar como maestros. Este concepto nos recuerda que el niño
es un ser divino con un vasto potencial que yace como una semilla en
él.
Debemos ayudar al niño a desarrollar todos los niveles de la mente. El
cuerpo físico es el refugio de la mente y necesita cuidado. Este se
desarrolla con ejercicio, yoga, trepando, corriendo, danzas, deportes,
juego en grupos, higiene y alimentación saludable. El nivel consciente
o sensorial se puede desarrollar utilizando el material educacional de
Montessori en motricidad fina. También en la naturaleza hay diferentes
modos de hacer que el niño conozca el mundo utilizando la percepción
sensorial. La música de fondo clásica o espiritual eleva a los niños.
En los niños mayores el control de los sentidos se desarrolla a través
de la practica de etiqueta y disciplina.
Para el nivel intelectual (nivel subconsciente) se utilizan: juegos
para desarrollar la memoria, y el lenguaje permitiendo que los niños
cuenten sus propios cuentos y observaciones, poemas y nuevo
vocabulario para pulir el habla. Experimentos científicos,
matemáticas, y ciencia pueden enseñarse de manera integrada con el
arte, música, drama y todo lo referente a lo estático. El arte puede
ser la base de todo el aprendizaje. La mente creativa infantil se
llena de goce con su propia realidad. La maestra debe estar entonada
para fluir con la velocidad del niño la cual es mas veloz que la del
adulto. Hay muchos modos en los cuales la maestra puede exaltar el
libre flujo de la mente creativa del niño en cada momento durante la
lección.
El nivel mental intuitivo y social armonioso es cuando el niño puede
expresar un temperamento amable. El compartir, el cuidado y el ayudar
son alentados para crear este tipo de desarrollo. El niño posee una
afinidad natural por las plantas, animales que crece con nuestro
propio ejemplo, cuentos, dramas, y juego libre donde los niños pueden
actuar recíprocamente.
El nivel espiritual es alentado a través del juego del silencio,
canciones espirituales, kiirtan (danza espiritual) y meditación,
visualizaciones, relajación y fiestas. El autocontrol y el buen juicio
por parte de la maestra juegan un rol significativo. La maestra
necesita ganar sabiduría y visión a través de sus practicas y
personalizar la espiritualidad a la cual el niño se siente atraído
automáticamente.
Neohumanismo
Toda molécula, átomo, electrón, protón, positrón y neutrón son
verdaderamente expresiones de la misma Conciencia Suprema. Se dice que
aquellos que recuerdan esta realidad, que mantienen esta realización
siempre viva en sus corazones, han alcanzado la vida perfecta. Ellos
son verdaderos devotos, los verdaderos bhaktas. Cuando este culto
devocional no permanece confinado a una mera practica sino que se
eleva a un sentimiento devocional, a una misión devocional, al reino
de la ideación devocional; cuando el espíritu del humanismo se
extiende a todas las cosas animadas e inanimadas de este universo, a
esto lo he designado Neohumanismo. Este Neohumanismo elevará el
humanismo del universo al culto del amor por cada ser creado.
P. R. Sarkar
Sentimiento Devocional y Neohumanismo
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